Catégories
Uncategorized

charles de bourbon des deux siciles net worth

6 0 obj Les cadres institutionnels nous engagent dans cette voie ; un groupe de travail, sous la responsabilité du directeur- adjoint en charge de la formation, a été mis en place, des ateliers sont programmés pour accompagner l’évolution vers l’APC. Inscrit comme pIerre angulaire de l'évaluation des compétences, le jugement Les tests en classe peuvent être formatifs ou sommatifs, en fonction de la manière dont les résultats de l’évaluation sont utilisés, et à quel moment. En effet, nous ne pouvons pas mettre un plan d’apprentissage sur une durée à long ou court terme, sans connaître le niveau des élèves ciblés et nous ne pouvons pas progresser dans les processus d’apprentissage <> <>/Border[0 0 0]/Rect[36 542 151.464 552]/Subtype/Link/Type/Annot>> endstream endstream Montréal: Éditions du Renouveau pédagogique (2004). "L’approche par compétences" Ce terme est souvent utilisé dans le domaine de la santé. stream Axer l’apprentissage sur des mises en situation techniques et/ou professionnelles qui devront permettre à l’apprenant d’aborder un (ou des) métiers dans ses dimensions opérationnelles. �pP. <>/Border[0 0 0]/Rect[57.136 561.4 178.584 571]/Subtype/Link/Type/Annot>> stream Seuil de réussite Niveau de qualité à partir duquel on considère une performance comme réussie (Legendre, 2005). Évaluer à l'heure des compétences En savoir plus Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? endstream <>/Border[0 0 0]/Rect[36 542 151.464 552]/Subtype/Link/Type/Annot>> L’auteur de cet article, après avoir rappelé les nombreuses interprétations dont fait l’objet le mot « compétence », situe cette notion dans le contexte actuel de mondialisation, tout en retraçant ses origines et ses fondements théoriques. Montréal : Renouveau pédagogique Cet ouvrage traite de l’épineuse question de l’évaluation des compétences. des examinateurs et des apprenants et l’on est arrivé à une psychologie de l’évaluation Activités 1 . 10 0 obj 11 0 obj En guise d'introduction à la méthodologie de l'évaluation dans une approche par compétences nous suggérons la lecture d'un document qui résume plusieurs chapitres de l'ouvrage de référence recommandé, notamment en ce qui a trait à la notion de compétence et aux ressources à mobiliser qui découlent de cette notion. La vision ministérielle de l’évaluation des apprentissages s’inscrit dans une évolution des pratiques d’enseignement et d’évaluation déjà amorcée dans l’ensemble du milieu éducatif. Montréal : Éditions du renouveau pédagogique (ERPI Éducation); Pearson. c) Garantir aux étudiantes et étudiants l’équité*, la pertinence, la cohérence, la rigueur et la transparence en matière d’évaluation des apprentissages. endobj <>/Border[0 0 0]/Rect[498 710.2093 578 733]/Subtype/Link/Type/Annot>> Mais en fait, l’approche par compétences peut s’appliquer à d’autres domaines de l’éducation comme la lecture, l’écriture et le calcul, l’éducation à la paix ou les droits humains. Fait appel à l’intégrationd’outils TIC et Web 2.0 3. Mais dans une large mesure, la réussite de ces réformes, c’est-à-dire l’impact de ces réformes sur les résultats d’apprentissage, est entre les mains des enseignants. endobj Lapproche par compétences (APC) a exigé un travail dadaptation des pratiques enseignantes, qui sinscrivent dorénavant dans une approche programme, peu documenté par … <> Identifier les diérentes étapes de l’évolution de l’évaluation des apprentissages. L’évaluation des apprentissages dans une approche par compétences en FAD Dans un programme qui vise le développement de compétences que nous définissons comme « un savoir-agir complexe prenant appui sur la mobilisation et la combinaison efficace de nombreuses scolaire pour tous les élèves, la mise en place d'une approche par compétences, l'apprentissage et l'évaluation du français à l'école sont des objets de préoccupation qui méritent une attention particulière. <>/Border[0 0 0]/Rect[498 710.2093 578 733]/Subtype/Link/Type/Annot>> <>/Border[0 0 0]/Rect[57.136 561.4 178.584 571]/Subtype/Link/Type/Annot>> Dans une approche par compétences, l’évaluation doit s’ap-puyer sur une méthodologie particulière d’une part reliée à la nature même des situations-problèmes ou situations-tâches1 traitées par les élèves évalués et, d’autre part, à l’analyse des résultats obtenus en cours d’études ou au terme de la forma-tion. Il comprend : une présentation des fondements de l’évaluation selon l’approche par compétences (chapitre 2); �O�a'e��Em� stream Montréal : Éditions du renouveau pédagogique (ERPI Éducation); Pearson. <>/Border[0 0 0]/Rect[306 82.125 500.796 91.125]/Subtype/Link/Type/Annot>> À la suite du décret sur les Mis- sions de l’école (en juillet 1997) et des décrets plus récents sur les compétences ter-minales et les socles de compétences, ces évaluations portent-elles davantage sur les compétences ? endobj stream Incité par les avancements de l’Union Soviétique dans course à l’espace, les américains ont été poussés à revoir leur systèmes et modèles d’éducation dans les années 60. <>/Border[0 0 0]/Rect[36 443 107.64 453]/Subtype/Link/Type/Annot>> endobj Les tests formatifs sont diagnostiques. endobj Scallon, G. (2004). Consiste à recueillir des informations sur l’apprentissage réalisé par l’étudiant et à les interpréter en vue de porter un jugement et de prendre les meilleures décisions possibles sur le niveau d’apprentissage de l’étudiant et la qualité de l’enseignement 2. L’évaluation des apprentissages dans une approche par compétences. Des savoirs aux compétences : Explorations en évaluation des apprentissages. <>>>/Rotate 0/Trans<<>>/Type/Page>> 2 0 obj 5 0 obj apprentissages mises en œuvre dans les classes. The Methodology of Evaluation. Explorer et apprendre furent les deux premières étapes de l’approche par compétences. 14 0 obj (Français) Broché – 16 février 2015 de Gérard Scallon (Auteur) 4,7 sur 5 étoiles 5 évaluations. stream En un peu moins de 350 pages, l’auteur expose, avec clarté et avec des exemples tirés de *J?HME+S#F'T:oCYsAYG/1@T3POG8mdXL@ucD'4YbFjj8Z;N6:#\F85[a%W52&r%n\HD7B&?Z5#;/3X"4@O7>rO-2B2Z8bEs6%P_ER_^f[=a?IRMB58H:l[^possY_[tGp_@Aa+p?L&5;u>-;%;YQ67$foIFj8u9lZZt?F>PB>n996-2lrTpI4Kk)F*=S[ L’évaluation des apprentissages est une partie complexe de la planification de l’enseignement. ;n-mrl>=+rr@iPTCo4rhmuN@`&cSXhYLlgHhUk4hYl';pV1k=^$jd(YC$"Mle_Tl](`s^m_/)FH`qej?L-JHf=L^kFmcs3h0Z>PpKm1BrR\XT^NJtXn(i>os4I~> Proposition de réponse : on peut constater trois étapes significatives -au début, évaluation et docimologie étaient con nd ues Lorsqu’il s’agit … x�}��jG��s]���"�f0�v�MK�P��+�%��|�ѫǤPh$��̬~:�7�}�{��N����~O�v��L���uZ�÷�i�������~wy_?���������i|~�o���a��y��4� ��\�_���8�����^���_g�?�������nz|=�����4\͖�a3n�_����e���:�Ͼ�o�q�˽A_6��q����i�]_]-��E-g�~�5��̷��������|-�m���vuСN:�E���M��^��G�����Q�?�o�[�}����՟���6�&��7� ��o�M~�o�~�������7�&��7� ��o�M~�o�~�������w�.��w�����]~���;~�������w�.��w�����]~���;~��������!����C�����?����?��!����C�����?����?�O�)�O�ʟ�S�ğ�'��?���?�O�)�O�ʟ�S�ğ�'��?���?�/�%�/��_�K��_���������/�%�/��_�K��_���������o��� ���o�7�M������7��&���o��� ���o�7�M������7��&������������w�]������w�;�.������������w�]������w�;�.���_��3�o.-��_��{i�����bO\&��D����9�֯�t�v�I{`]���sG���Ab�Z ɿX��ala���WXed�f�61T�LԩL�:0T�Ph���$�(�P�t�YK'���Gv���HQ Saint-Laurent : Éditions du Renouveau Pédagogique. 9 0 obj %PDF-1.4 endobj endobj endobj Dans une approche par compétences, l’évaluation doit s’ap-puyer sur une méthodologie particulière d’une part reliée à la nature même des situations-problèmes ou situations-tâches1 traitées par les élèves évalués et, d’autre part, à l’analyse des résultats obtenus en cours d’études ou au terme de la forma-tion. Valérie Gabriel de l'Université Toulouse 3 Paul Sabatier a présenté le travail mené pour l'évaluation des compétences en stage et projets tutorés dans le cadre de la Licence Pro Qualité et Sécurité Sanitaire des Aliments. $42.95. Montréal : Renouveau pédagogique Cet ouvrage traite de l’épineuse question de l’évaluation des compétences. 12 0 obj Les fontions de l’évaluation Dans un article de 2001, Philippe Peenoud distingue tois fonctions assignées à l’évaluation tout en signalant u’il en existe une uatième, à lauelle il n’accode pas tout à fait le même statut : - fonction formative (« Elle soutient la régulation des enseignements et des apprentissages … Montréal : Renouveau pédagogique. Introduction : L’évaluation est l’un des aspects les plus importants de l’apprentissage. <> Scallon, G. (2015). 3) Les outils de l’évaluation par compétences ; découverte, partage d’expériences et production. Tests et examens. Il souligne également les différents ressorts de cette opposition. Ce document s’adresse principalement aux personnes responsables de l’élaboration des cadres d’évaluation des apprentissages. 12 0 obj des apprentissages dans une approche par compétences » (scallon, 2004) ouvrage de base pour ce cours. Montréal : Renouveau pédagogique. 360 pp. endobj La compétence est la capacité d’agi en situation. Dans une formation par compétences, l’apprentissage ne devrait pas être perçu comme un processus d’accumulation passive des savoirs dispensés par les enseignants, mais plutôt comme un processus actif, constructif, cumulatif et dynamique sous la gouverne des étudiants. stream Pour des apprentissages réussis – R&T- 2015 1 Fiche outil : une approche par compétences & didactique professionnelle Compétence Guy le Boterf : "La compétence est la mobilisation ou l'activation de plusieurs savoirs, dans une situation et un contexte données". Les pratiques, nombreuses et diversifiées, n’explicitent pas toujours les fondements sur lesquels elles reposent. Un article de la revue Revue des sciences de l'éducation (Participation des familles et inclusion sociale) diffusée par la plateforme Érudit. 14 0 obj <> Avons-nous une vision de la compétence suffisamment solide ? endobj Achat L'évaluation Des Apprentissages Dans Une Approche Par Compétences à prix bas sur Rakuten. L’évaluation des apprentissages dans une approche par compétences. 8 0 obj endobj MEEF de l’ESPE dans le « franchissement » des étapes de l’APC. 1. L’évaluation des apprentissages dans une approche par compé-tences. De plus, l’approche par compétences offre plusieurs opportunités telles que… Saint-Laurent : Éditions du Renouveau Pédagogique. endobj %PDF-1.1 %���� 8 0 obj << /Length 9 0 R /Filter /LZWDecode >> stream endobj <>>>/Rotate 0/Trans<<>>/Type/Page>> stream L’évaluation des apprentissages dans une approche par compétences. 6 0 obj ;��Ð�9� �1�#`�7��bB��į4җ���܁���'I��O'� �!pq:��*\�$r��� endobj Gb"/lH$C#l)TFiT!OI=3L-m4+MP(r0b7,MNX+1a`!P)I-Ls%(m%kB.QhBFEt!f@3glJdA>,V!1k&EQm="MCKX.,YO8PO8,%q5W_^qIMG(jELWb``)#7Mn(pmECapNC+Q7]C!h+!SrejY'/Qf-NeZ"@=6RAB:d$Vo-_D"MqcfFM5r/$W:kAgRO>A^J`:L=P2D0!tcfR(u)a-#rs\'g+H`0rDs_Q+KF^JG-rB2157N47?Kb^UR_jc@TqX`r3'@[Wd:b\%?3lT$t3uA8QaKA@<2NIa`aYJIQcM*:%iX&N]bRd0EU><9V7uobM^_jD7)405ZVB9f:Kq2e`)rWQ&&ZlfhW@cMY36"$+[MnZKa-_)i7EXES.ua#s.#G&q]YlNg"XEUkOQT+Jj2$'4g8kDi`Ya1r7h"F"C$en5$"J@D)V0J`\tc!NLo1n0N"8H!JBB$DN-hOD*QtO24pkYJrJ4j/>[m^`M1dV_7Le]8B&,@RoNiBP-&h@UC1J\Hla?t,iCsr3?YLdEnKVdb#;b\S"657(,^-om8/UAjC2c6ila?iSk:J"R]b3mRj$[?qO0Z4qaN(g740ZPe0ZNrX0G:M)bJnd;KY2b815X>V'"`ViZg3p8Z"SD7Bt^Zk'$&WB7W&?O9?"Eq>@&Rc@(gP##V9^$lB[5\A!FIP:WWUV\lnC8gJQeT0^^"I/M>I,Z5;]P;lhskb>8\gS@.]$>>H.Tg)8M5EHZ\C/?E%W`o?UseKsjnd`^9,eL%!1RrWEolF)T?gZ9Zm21@7tgbg-9nJ=njiC`YhN-UB&G-&8rR!6bD>_^RDd0V?e,,qb6B1`;2tD^+$Y&EgmKUdq_ntT@>;6qE.YF)Ue(((;p634hoLQ",Of6d;_L8UBm]GO9^1T(.oPBTiN"_>M:>2Wm0*V"`WquUZ_M-SqieG*;T0N3ol*%'EpS1VM&]]bA1ZVOkV9CH5?Ru\?[7R>^QLFn"tqbsEtMp[/=[,NX*qZ2qRR6:nO/(%V_UrCOGe[8OZQ%jnY%-fFOrHohj5dI8N3V[FkTdPj?M@gc:'YkFIc<9*J)m)tjT4?_/&XD)%9Ma#`[[%+p6RFV0ubh)=3\qY`\CA@q/0TA*M,^B]NiDmpP-e)e;sT,:U)U2Yb1#%2rf`QBWTo@u;.^[+rO.hIHdN4VX"qgZ5#Ho5Y/tBTqQN._%G>0iii5Zkh^4`qfle'9O-L<8fRW11QCnG;)3hZ?VbRpJt78N/8q+)!&dRN(NqhnV)`S[UgL'&k\B`ZJ9b@!me@3g2V26YTs+J-Y$EPq),mJdROCUWDH[YqOOs]l3GAgTlK6@bniPQ?7=sEDp^I;+&IKj?AVYN;qj_aa1k"[Z`(&!Z\l"I-RU:r.?)MrP9.@5KTrFK:h3#G,fUYKK)-)p304n.5K7bQ'.'*bg9&hpGd%Y5.4gMLbfB=E71%[%)Ir;EksfL.fE1rmDaaKnMjaWd*9/)RA`uBWgL3D(eWMc/#<>._/&hnJf1M&V^Fgc-jYXtu`9%=78TtIRM/a?W?s"m_1#bdGU/i7@!H#aqEuJOiCrNc'cT!1>m_'1?@SDQk[dneL1^80JBoFuY/#JT/D1KLu2)k!,XVcOR@Hr63YCIPOSiMf#:2InVFH?HI*(bKV?BBl;$!n$^t($9`kO<62Z;>'B=%FC^o9(5kkl+BoLq:-PiMK;TBW4"S1j1M%RK\5/oMs:a]@tdhiT]-PgfdV?)WQjDJQk0i!;F7.7-l#&A/r,B*P0PhKgi^_i[T(aqI#ieMXT'6L3g^`&`_BYu*UWa;E6!+Q_R_TYc6o:WE/"J#9&$Ys]"@if`$6.uum(aJqS8\N>VK^"nPg8I*+Z[Wt%q#\k>\es#V1rc/]'+8QXB`MWW\Tl.77_&KHViARjWKmlNo;`D'_.ejrd"qo4]l9JR)(9PCiBAEW2JO*$^J;_96G7Y*NH#2F@R8^r)%bh:Ob#9A0cCu%Bu:.lYh^MS'^F)!V;6,"1%#hq.#@CtU(DeEn7fe/__@40$,?!/8>e0p7+"NCHGUE8\6Yp&o;MV`e@!qmYQC^Wiq*DV=lI@(0n(/h@+b86"MCAu\Pa>hl7@Q4AmhI&X+f;U]C30G4nKI6j!?,$DKQ+8R1Aj=XIj4A$W2S"gg9(_n6ggFhXgr25A=KUk"Je#@_"$er7PP9It-`d5/cf9sC6`7]VtD_g`Qg]GaJYhq&6;&1laR?q$f5j7:C^6%REaln0:U6qm7a`=BiN,_8QCKM)loZ$EF)hJ?1XeCk_0hHfi3i`[aSuC!Cb9M/SU*N4_.Bd;N#j)ubPM:-$0?Ue8Hok6EToZ0L4FDAk;lTIU*JLkhLNnt*B]Qa[1;^?YK+TGq!`Sma[ql91]&6f8*cH0Kq)::8phrJ2QDccRR_\A5::O.gD'Kjh^WectVa]na\Ca5+]/(eh3IIC&Wu!,!0\[0[``bV92oe[=2MdiLCZnf*c1WQ@P)W6lW/3F+!c@\1n^o%sMLu,L6$m6K&cNM/:[TnS,T6CT_["jic@mB'TQ&$?Y97&8\c1^rJ:gFm&A]q;S;n73-;1L.RrN@C#53o'+A5i-mAs7(#h]r&=pcW[7uO(^K-'$Rp*fk;joReY45@%lOQSl`YlXq"ja]fVVY40Bt\t$hD3)=1H.o-YqRZ?[hLW]J[#u]?;dQhZN!i*>5/k266U6ukaf^NfZ#"F`QkYc+M:7/\E1L,k1?E@XQa\>_f/1*hm)F$$@K(1&4eE.[.nWL'0H6Zt;g,_]07XG5HA)o4CR#i#@_@JZ\r%E2gS-.D@/]t<0E26KG!dk(?12+W[8ttUG>C(kpnSL>(VH$W`A_;eeU7p(mVpDOUa*ugOtN9%AT6%u/FMge4lrglsJVm'u._J!=LK9D981&amQ_NKY936=uL7]+&:-I3bUkeabO$)=$OG!<3g:.?n:/qD+inh;QBq-P[R_TA6YmSGE_(@?++Ki+6a4:? endstream L'évaluation des compétences est encore aujourd'hui une pratique pédagogique risquée. 15 0 obj 8 0 obj L’évaluation des apprentissages dans une approche par compé-tences. Si vous êtes fan de lecture depuis des années, découvrez sans plus tarder toutes nos offres et nos bonnes affaires exceptionnelles pour l'acquisition d'un produit L'évaluation Des Apprentissages Dans Une Approche Par Compétences. <>/Border[0 0 0]/Rect[36 443 107.64 453]/Subtype/Link/Type/Annot>> Conçu dans une perspective de soutien à l’action, ce document comprend deux sections, chacune renvoyant essentiellement aux deux volets du mandat confié. endstream C'est 9 0 obj fondements de l’évaluation dans une approche par compétences. The Methodology of Evaluation. <>/Border[0 0 0]/Rect[36 542 151.464 552]/Subtype/Link/Type/Annot>> 10 0 obj L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences. Gb"/lH$C#l)TFiT!OI=3L-m4+MP(r0b7,MNX+1a`!P)I-Ls%(m%kB.QhBFEt!f@3glJdA>,V!1k&EQm="MCKX.,YO8PO8,%q5W_^qIMG(jELWb``)#7Mn(pmECapNC+Q7]C!h+!SrejY'/Qf-NeZ"@=6RAB:d$Vo-_D"MqcfFM5r/$W:kAgRO>A^J`:L=P2D0!tcfR(u)a-#rs\'g+H`0rDs_Q+KF^JG-rB2157N47?Kb^UR_jc@TqX`r3'@[Wd:b\%?3lT$t3uA8QaKA@<2NIa`aYJIQcM*:%iX&N]bRd0EU><9V7uobM^_jD7)405ZVB9f:Kq2e`)rWQ&&ZlfhW@cMY36"$+[MnZKa-_)i7EXES.ua#s.#G&q]YlNg"XEUkOQT+Jj2$'4g8kDi`Ya1r7h"F"C$en5$"J@D)V0J`\tc!NLo1n0N"8H!JBB$DN-hOD*QtO24pkYJrJ4j/>[m^`M1dV_7Le]8B&,@RoNiBP-&h@UC1J\Hla?t,iCsr3?YLdEnKVdb#;b\S"657(,^-om8/UAjC2c6ila?iSk:J"R]b3mRj$[?qO0Z4qaN(g740ZPe0ZNrX0G:M)bJnd;KY2b815X>V'"`ViZg3p8Z"SD7Bt^Zk'$&WB7W&?O9?"Eq>@&Rc@(gP##V9^$lB[5\A!FIP:WWUV\lnC8gJQeT0^^"I/M>I,Z5;]P;lhskb>8\gS@.]$>>H.Tg)8M5EHZ\C/?E%W`o?UseKsjnd`^9,eL%!1RrWEolF)T?gZ9Zm21@7tgbg-9nJ=njiC`YhN-UB&G-&8rR!6bD>_^RDd0V?e,,qb6B1`;2tD^+$Y&EgmKUdq_ntT@>;6qE.YF)Ue(((;p634hoLQ",Of6d;_L8UBm]GO9^1T(.oPBTiN"_>M:>2Wm0*V"`WquUZ_M-SqieG*;T0N3ol*%'EpS1VM&]]bA1ZVOkV9CH5?Ru\?[7R>^QLFn"tqbsEtMp[/=[,NX*qZ2qRR6:nO/(%V_UrCOGe[8OZQ%jnY%-fFOrHohj5dI8N3V[FkTdPj?M@gc:'YkFIc<9*J)m)tjT4?_/&XD)%9Ma#`[[%+p6RFV0ubh)=3\qY`\CA@q/0TA*M,^B]NiDmpP-e)e;sT,:U)U2Yb1#%2rf`QBWTo@u;.^[+rO.hIHdN4VX"qgZ5#Ho5Y/tBTqQN._%G>0iii5Zkh^4`qfle'9O-L<8fRW11QCnG;)3hZ?VbRpJt78N/8q+)!&dRN(NqhnV)`S[UgL'&k\B`ZJ9b@!me@3g2V26YTs+J-Y$EPq),mJdROCUWDH[YqOOs]l3GAgTlK6@bniPQ?7=sEDp^I;+&IKj?AVYN;qj_aa1k"[Z`(&!Z\l"I-RU:r.?)MrP9.@5KTrFK:h3#G,fUYKK)-)p304n.5K7bQ'.'*bg9&hpGd%Y5.4gMLbfB=E71%[%)Ir;EksfL.fE1rmDaaKnMjaWd*9/)RA`uBWgL3D(eWMc/#<>._/&hnJf1M&V^Fgc-jYXtu`9%=78TtIRM/a?W?s"m_1#bdGU/i7@!H#aqEuJOiCrNc'cT!1>m_'1?@SDQk[dneL1^80JBoFuY/#JT/D1KLu2)k!,XVcOR@Hr63YCIPOSiMf#:2InVFH?HI*(bKV?BBl;$!n$^t($9`kO<62Z;>'B=%FC^o9(5kkl+BoLq:-PiMK;TBW4"S1j1M%RK\5/oMs:a]@tdhiT]-PgfdV?)WQjDJQk0i!;F7.7-l#&A/r,B*P0PhKgi^_i[T(aqI#ieMXT'6L3g^`&`_BYu*UWa;E6!+Q_R_TYc6o:WE/"J#9&$Ys]"@if`$6.uum(aJqS8\N>VK^"nPg8I*+Z[Wt%q#\k>\es#V1rc/]'+8QXB`MWW\Tl.77_&KHViARjWKmlNo;`D'_.ejrd"qo4]l9JR)(9PCiBAEW2JO*$^J;_96G7Y*NH#2F@R8^r)%bh:Ob#9A0cCu%Bu:.lYh^MS'^F)!V;6,"1%#hq.#@CtU(DeEn7fe/__@40$,?!/8>e0p7+"NCHGUE8\6Yp&o;MV`e@!qmYQC^Wiq*DV=lI@(0n(/h@+b86"MCAu\Pa>hl7@Q4AmhI&X+f;U]C30G4nKI6j!?,$DKQ+8R1Aj=XIj4A$W2S"gg9(_n6ggFhXgr25A=KUk"Je#@_"$er7PP9It-`d5/cf9sC6`7]VtD_g`Qg]GaJYhq&6;&1laR?q$f5j7:C^6%REaln0:U6qm7a`=BiN,_8QCKM)loZ$EF)hJ?1XeCk_0hHfi3i`[aSuC!Cb9M/SU*N4_.Bd;N#j)ubPM:-$0?Ue8Hok6EToZ0L4FDAk;lTIU*JLkhLNnt*B]Qa[1;^?YK+TGq!`Sma[ql91]&6f8*cH0Kq)::8phrJ2QDccRR_\A5::O.gD'Kjh^WectVa]na\Ca5+]/(eh3IIC&Wu!,!0\[0[``bV92oe[=2MdiLCZnf*c1WQ@P)W6lW/3F+!c@\1n^o%sMLu,L6$m6K&cNM/:[TnS,T6CT_["jic@mB'TQ&$?Y97&8\c1^rJ:gFm&A]q;S;n73-;1L.RrN@C#53o'+A5i-mAs7(#h]r&=pcW[7uO(^K-'$Rp*fk;joReY45@%lOQSl`YlXq"ja]fVVY40Bt\t$hD3)=1H.o-YqRZ?[hLW]J[#u]?;dQhZN!i*>5/k266U6ukaf^NfZ#"F`QkYc+M:7/\E1L,k1?E@XQa\>_f/1*hm)F$$@K(1&4eE.[.nWL'0H6Zt;g,_]07XG5HA)o4CR#i#@_@JZ\r%E2gS-.D@/]t<0E26KG!dk(?12+W[8ttUG>C(kpnSL>(VH$W`A_;eeU7p(mVpDOUa*ugOtN9%AT6%u/FMge4lrglsJVm'u._J!=LK9D981&amQ_NKY936=uL7]+&:-I3bUkeabO$)=$OG!<3g:.?n:/qD+inh;QBq-P[R_TA6YmSGE_(@?++Ki+6a4:? et des pratiques professionnelles et ce, à l’intérieur de chacun des départements et des programmes dans le contexte de l’approche-programme et de l’approche par compétences. endobj <> L’auteur de cet article, après avoir rappelé les nombreuses interprétations dont fait l’objet le mot « compétence », situe cette notion dans le contexte actuel de mondialisation, tout en retraçant ses origines et ses fondements théoriques. ?Th'-/\Dh+Z0QJ4dIda"nPsG)FX1VU)Sj"^7J\i>I'%RoJ"or4b(Gcruju:#I+%j"AL~> x��| |[G��̻tX�-ɒl�z��}ٲ$�v�3��؎��N�+��4��6�MK �iz�M)l)P�R���R�����,�mw9�r,�]��ۖ�,�/�����{�e�iak��͛���w��}���#���b���Xm�1��y��7�f��.iQ�G��坻�x���8B��/@'G�\w���Ṁ���l����|E��!��5��T�������w���S���������#��f���܁�����%��� B;���٣��ˀ�Ο"$�/?qr�#��}�����K ����;����w!�=όCMN��)T���������1bV����QB[���b�X���V`, FT?H`*UoU(OAT1`Q46-M&48'/FR?'e3gT5%P/GFDmYM?^cr>t+B_nIb::W]Tf(F6M$U*VK5Bk+t)i!Iq4o;;J4")=,>^DSP+WU,j0X\r+4a5hoE^')mB,,Cab:U=sU9HP91t6j$M:m4mE`(V9#8jbZ#Zo/Rcp>NYpG,?EDS/U+J>cencp7fMs:7($Y[\g7@._#"59jo\3%]>2>@2*EeS?aST14Oa7BD&aZhi,=mlZk"`gpBU-uB.)Q,(-h)O#@0n3nR=o5G7D\p_(LJ1PB7U3`reAHqMlceJm,s6mq+Skd?;_552$hqJaH76h\16S.gT(L,\j]Js4@! 11 0 obj Un article de la revue Revue des sciences de l'éducation (Participation des familles et inclusion sociale) diffusée par la plateforme Érudit. 16 0 obj GÉRARD SCALLON. Dans une approche par compétences, l’évaluation doit emprunter une méthodologie particulière qui tient à la nature même des situations-tâches que les étudiants évalués doivent traiter et qui tient également au traitement des résultats obtenus soit en cours de route, soit au terme de leur formation. <>/Border[0 0 0]/Rect[56.368 571.4 200.672 581]/Subtype/Link/Type/Annot>> des examinateurs et des apprenants et l’on est arrivé à une psychologie de l’évaluation Activités 1 . J'y ai contribué. L’évaluation des apprentissages dans une approche par compétences. L’évaluation des apprentissages est un élément essentiel de tout plan de suivi sectoriel pour l’éducation. Voir les formats et éditions Masquer les autres formats et éditions. x��| |[G��̻tX�-ɒl�z��}ٲ$�v�3��؎��N�+��4��6�MK �iz�M)l)P�R���R�����,�mw9�r,�]��ۖ�,�/�����{�e�iak��͛���w��}���#���b���Xm�1��y��7�f��.iQ�G��坻�x���8B��/@'G�\w���Ṁ���l����|E��!��5��T�������w���S���������#��f���܁�����%��� B;���٣��ˀ�Ο"$�/?qr�#��}�����K ����;����w!�=όCMN��)T���������1bV����QB[���b�X���V`. approche par compétences, l’évaluation doit emprunter une méthodologie particulière qui tient à la nature même des situations-tâches que les étudiants évalués doivent traiter et qui tient également au traitement des résultats obtenus soit en cours de route, soit au terme de leur formation. ��!��� ���Dr0��!��] b�x(�p1�Qq�� 3BE@h�� � Depuis la conférence mondiale de Jomtien en Thaïlande (1990) où les délégués ont adopté une déclaration mondiale sur l’Éducation pour tous (EPT), plusieurs pays africains ont entrepris des réformes en profondeur dans le secteur de l’éducation tant dans les politiques que dans les pratiques pédagogiques. 16 0 obj Voir le document descriptif de ce qu'est une SAE : Situation d'Apprentissage et d'Evaluation. <>/Border[0 0 0]/Rect[35 39.5 110.75 64.5]/Subtype/Link/Type/Annot>> Scriven, M. (1967). s4IA1%3\/bBk@>F9hbU;!!!!)!!`N;!!<3$!!*'#!!!$3=!!3`5!tbS6h#IQX$NJ$F56(Za"T\W)!5;"To/h!<<05!sBb[0a0j?@1si)JMIEDOeK$H,:""%_.#2WEe;\+#:5O3nDWnIF#=`-Z@aJlP>l']_P;32(Xc=CAb*0\_p`bgo0t*lUkQ1@`73l?V7":mjn2YdG(uKCB6T,tVmj^ukP#Pg!WiB("9\f0"U52:"pHjb!!3`7+YaT45uD'1+qk,8JWUY?YsK\O;UOti,\#_QJs&K"'k;;AnKeATU9]CV-8iZg7$CTF(M#s72KWNio!="edrj^B7[0^&[$ASZjRf:V`RX)CljrM2gO+46dJZ'd,<>hsWFJ$1\?FUYpCMh_"M5>K-KY95dqCsU=H?XmrZh7F=>de#cPgM2'r+'e%qj`Fh*Odu-_T@:B:K%fU*qGl"1>25&u[dNeTheaF4o@8/$.Ho2Z\joc?lMWoJr*\Zma_Rr^V7'H8$*NPGXkuJ!D/8Her]sg]8kC:k;NaTsPbaE,^7/J@FhBa,\2M\u28fk):\GjZ7$OL19]lVe\F@lni"ArP.+_sFXgTq,*Wqj=N=NT9,a>*f8L6V$d-6&!Xsp]NdFGF94_lKa*][nn\@Bhi]%b6lpZ+C\-L^SrlMgiR\%:HbX/f6!RqqOMnK7&Sk>`S"2Fc/j]sgj[In,c^BBZWN<5,&Ui]j8h`"1#P^65(1]kcpe:6p$_P&kDQJXb)DYW>@8rBBs3.]ofKIZs>f%]AuTT_5shT8.T4GW>>+[j*gN3'S254WrqI:tkL*AQMt,^Il]JrrCuD@YKr(NKmYI-Dk-Qjd%_dVu&-3P``+ag)e*Nf)T"4A.Wu.Vd/([eXJTrIXfmFp2#J8lT/A4p.USee`a^'Sea]%rduR?dJ*Y@5JF`\6I#Ks>-T/!s#^5aGhO&s3)3m:ib2WD_o+6b:Wo=BQ.rAOLQA7'U6WudANpI;?1koWo!Y.r;kgFKK)G#jctCStT`)tL)*1Ae&sYZrt8Xgnnr^oKEjpIKWiL-6lo3BpX]MFaItZ!Hkfq@cYH)9aPuA.+KsVW*Q85m4QXBGYGQ*Kdh=c0>oj@EBZ24LpSAsXE=kR:8Y3W0450"T[r6FS7P>tWD=8a5k8PV054i2siZR).kq(FB=,3p62H;sj&c"7oaSbH#n&air2S*)Glt,f#_e#=@AcAU%gmW6LYP+8H;#ZsXC;6824Z1!(>J\?sDRXj+cuL!4F,=Qf,E[Um(OHIeU%=mCrcN^M)?*g(=ng"TiUn#l-.ID>EhpE%:oYH0=t^!3:@50.^_Ph`sF[=k%'p0COB/_n[Yr<>(BU0I;C(5j0QeT:#Of$(5(Zh-+=clC&20D/Q:I;caHY1iEZ\[>*Oa^O5"TWVf^:WX>ilK\$[;G*2\1,d4b's>X5@J1cIqIY4"WAn5+p-D;39Y0IG'R#m]lIB0`A9O9Y$3:X6c,+p2@9dO7[Sp!63j0:9M-eAkOTFY-"!oAhu1nBPhXuU?91EbIq9PjahdRd4VD+uuEdjs\uql9Un0De%VR6RVCn)&"pmD!@a#P5I_iBN]+[YrgkM.!Y7+cN_Y@q'ae?YBrLQ/*V!\/JVsN1'Du'hllP2Par9QJMDmL7]\Gi7P(id`75pcNaCVTNqVsAc2YHan$TLj4]^Xm@n2Hu0!f4tP`[o!))Z/.ltOnRgGHJ"7$n+9b*J&S/:f)#0EC&5H)l[(P6N(,W&gh'R4rrBi4;mDII:+e]?3=ckP6QKaH*ZE$-msDgLd'5d.ia7K69;gC)_,ZP5Q^Yp`)h"#`f$/C*fj3u\PqJt07Ehqgl^gO)]cjkh2l>Vn/>:C0DqSFIF.ZYqd9ZbPi8%-]:A'#G[+ffrBRNqaTi#rurF"nR;_&I+pX,)WL(d.&\(*Gt\G6&]?2jnF0)IiNPk5tHXl=J=14I0nfo:sL>B:p52`kAG@TXZIB$f],[`uOXrrD3[76[Eohj!tX1%%$SGfAO)]0k:Up_QkG:>b@t)bfa/A1Bke/'6oRZ`WpaY>9:Ke+qG1lFf$ebafnm36NLlL$C0DEq]'Z7&P@L%8XKL-bTrm*b&J&@gg=k0)pa0%F,a+[AI9`Rj2s/W`0pc&s]!FhDH$F8*BWic6\b/saf%94DDZ9]Lk\[5DHu=RJ0#t*I[b6@fk;sIsL?R5Eb]_HtJ+K'C;,uMSrr=ujZEITYLTPZ];i'>3DgP[C^7fu3Nq6H[FBD9C*>AE-d!9:nk*+P/ErHToWbh#@BDXLZpYQ!=1DlMdYAfh!JLf\]a7+Ki:rlnjZFj'L?FK\4^iZDY+\ZDQ"FCrisY])=4QU\*'=kROoAR,#0W$SBT/1E89YA!kYLRrA.'=-hS*qcbuY!5uU44T5H(qe8L5f2P"AILg&LFSJ5BotFDl56Df?gT/hd8b6:jlS"98E%!!"&[!EoI*)^Ruo!WW3%cGU\("TSm-;ak%g:J"Gk82rq-9`uaBz&>J(j60>pG,?M:LXY\NF:cLd59a!KW!!!!"+TMKB&-)\1!ILR4pJa8ain$j-M1!YGMH!'^JVUsl^MQMY%c:I?'ARsf'q^Ye;->/ANPD2a4bD1!/4>N!19BYRdk8Z)8j#"6L7ona*@43NGX1;QMReWSVbh"m`s(];iQgTA[X\,8!*I*hmg])1mHsh5HOemU%fK8le!b=r&hjIjp$[tls?@4?$S*tDtLAOrrj4N8FC(f+SG'jme%1frg?iSM'me#o(D'#VHeTtpYkgEGA7odRorB@=\@-4c:CTF_:[T?rFY3IXAha6%6C[6KL6![&S8L0HsP"?p`UlaoVRpT`L]K,Vo2UFZG`!ZZCp)_^OPbaI9k6ANt]&,oVX&W)fC[j4N+6qeI@tp7an-G[o%3r8!T!Fkcu[;^7g&95G`kJ&'F"JP+Hg0C[3WKQ?A4NF),K@S'm+s3_>>055-i_XfVAJPOatKVtGhi&Q4RlXApJ(7EiCkdQ-3aUk?9T^7Dke5iE(.5P0K-qbgp\t4X^:PprqH#qulMWddWT!NQZ1`RR$S)H>da39=n`kRdQ[XhU1;jGFpm/neb'eSWj&gVdq5\II=)W$q:Y[s`k.X)Xm#2q(j1=/Y83KZdH\c-9q*X(KhG;[pHpZkg0;1:BB5?hR*9reg'up3P!V?hSuT>Q!+"-83q:p=LIJD>-*hL/CAJMZl*%[G>E=aF.p]MqGV-CWIQ@4B'\N[_%c*7n`u>oocK\c#OAhc@B2,Z"am)qc\m!hSAb6POAXfl7rhlLGRW7\tp6Ip>rgWUr^ROmZ28=WF_8gD1[s/\8EZ#:,M.ebIenns.f@sn+4E?/Due,GR/n*%NV8PXcdQ/>@$Yiu>r#gs<>*"uGM<>P3UaM]BdfF6]RPbcJ7ZoJJhZ*6)8;oipg3DnFK$g@;jWIA4m4;i?)h:pVeq[bH6p8T$cFmPX'1jpdR`GPX3V%sQ_jJ%,BWhdmnTg$/>p/N3bqTZkVWOPZa\fo1"?Z1^".rNZ,k\W8ADm$6?!DmOnRoQC06`neC)Y.9O(9.BM9Xd31'1GULpD/QqZk.ZSn]jL80qH!H"B=H@g*T!O=8P^FF9fOlV/*[lHWr8kLqa#:k5H"5Dhem&n^M/-%o=3]:5F>9UMqN`>@'_($N3_&F@X;0Wf&07dPq9R4m?mUTc%#*H]W]l=:"K'g2WrloMFjZPT^QrhFoZEQ`,`-2uV6^\'7Xl[>e:Z)":j8TWb'f5@*:>E+QmCB^E@;#^O#hF)gTp>]\0fT(.DoN?blL$k1')ZQWc&RZUJeXG]0KnY9qi2oi7+)fBY51rr?]qD5V]-DM)LQa0"%'fnG+B3u8`gkgqT6G12S'o9g=jnS0D'Jg!8LAu=J^L6b/s9mb0:`5j&fY]T1aSTf/(d#50LRnrrDPi\^pVB>Q!CDrh_a08L6@KhcC")Y.AZ?1lQY=?IuT;lK]`4h:5eZP'-F2)3dl/T#'oCdR0job#$cZRS+O14q^IA:RBW3fGo,q1+&8PfB>!'!;:9`uU>zDK@j`4X+/MT(C2)[KN2]s4c+DK@jZA7dtKBQS?83\N.1GBYZ`1G3TdB.ku"3B8`H1+tCDK@j`D/`3D4X+Q]FDs8o05bh`@:X:cAM.J2D(g-BE%`pu0J@9[0-VN`D/=*23cfC@AS+(LBQS?83\N.(F"Um3Ddm91@rH3;G[YPE0eP.5F&[F(AM6qmF)Q2A@qAPLAg8KBG\q87F#nAa7Cisf@Eaa'.E\B."0J=UmG\q87F#nP_E)]YH4X+Q]FDs8o05bh`@:X:cAM.J2D(g-BE%`pu0J@N$E+^gJ+F%a>DK@j[F@9h[4X+Q]FDs8o05bh`@:X:cAM.J2D(g-BE%`pu0J@KHH#R=J6tpLLDKBN1DK@$H+F%a>DK@j`D/`!.,%u(?E&oX*DK@F=A8bpg/n8g:06goE0/5(504up^+F%a>DK@jXA7dtKBQS?83\N.(F"Um3Ddm91@rH3;E+EQ60eP78+s;,ICi4;TE+j03Df]T1E'5CYFEDI_0/%3a/n&:/@V%0%Df%.HBQ&!2F(fK20/5(50-VNL@le4?Ec#6,4X+TW@:s.)C2d`s+s;,IE&p^)FCA]gFC@RGFCdTZ1,(FB/MSt30K)lb2```P3\WKE0JtmF0HqWaD/_O1De*QoGsl(_AN_4m0JPO=0ek762H2Ci3\rWS0K1R;2**EF+s;,IE&p@,ART[l6t(1K4X)X80fL[<3%Zp?N'6"abHF?Lg6A8bpg+A$BcF`VYF@Afu26+CT5.Ch[BfFD5Z206V5D/n&:/@V%02BQ&!2F(fK2+tl,&4E=tE3c&LQF*'ioF?3i?FD5Z24X+rUG%G2.+EMWnG'#cZDKBo.DI[6L6p2`=D/_+ABk07`7Q3V!2D[6G1ds/g3&*-I6T?hi6o7:j1dX&[2D[37+EMWnG'#chBOu'E+u1i,3%Zj>/MK(^0fM-L2**EM/MK%C0JF[nF*'ioF?4J]Aor6*Eb.OLASuTQ,!faX@V$ZYBQ&!2F(fK2+@B'c+=LH;B-Jum+?X[TAiaaB+EMWnG'#cR@ruF'DET1SATDL.ARlu-F*'ioF?4ALEa`frFCfK64X+BSDK]T3FCeu*Ao_g,+CT5.Ch[BfFD5Z206V5D/n&:/@V%02BQ&!2F(fK2+EVNEBl.9kAM7e;AS32?4s2t.A7dl=BcqJ=7N'6"abHF?Lg6A8bpg+Ac`iFDl56Df?gd;`5aH=(uP_Dg-7O+s:rK7U(?CHO7jA7dl=Bg*Y%061T83`BU04s2s@G\qD!:hMgcCghEs:18!NF$:^/G\qD!:hMgfG@>T'BLd)]F`;Cc+?X[TAi`k%EBYL-Eb&cCChZ'U4E=tE3^dP#@rc:&FD5Z2+F%aB7lk:'Dfp"o@;TR=,"-!S@T'BMMuQAN_5=BPDR"+s;,IE(;s+De*EB,"#(-9-PL'D/`!+FEqh:4X*^#:I@QL;^*?/D/`!+@sML#4X)R40JG170JF[nG\qCi3c/;U(?CEamGD/`!+D/Wrr4X*6f=\Bq]G\qCi3coXdAN_56;GTYK;c=k_G\qCi3b*GDDET0t/het50JG1)+F%aB7lkKqB4Yt&@6Geg/het50JG1)+F%aB7lkp,Ci"$64X)R40JG170JF[nG\qCi3auo6@r"4O0eb:60JG170JF\(4s2t.A7dl=BcqY;E(;s1G@>T'BMMuQAN_5)9j(+3;IsA_+F%aB7lkL*A7[nJ6VU]V+s;,IE(;s2H#R=X,#D056UapP+s;,IE(;s!H!tSR+ttW'0JG170HqWaD/`!+D..'gDKK;M+u(c*/het50JG1)+F%aB7lkp,Ci"$64X)U70J5%50JG17+s;,IE(;ruCgggh4X)R40JG170JF\(4s2t.A7dl=BcqY;E(;s1G@>T'BMMuQAN_5)9j(+3=_2DcDg*BJG\qCi3c/eGAN_5)9j(+5+F%aB7lka;E+M0V:f:(V78m,/+F%aB7lk.*@;\4P0J5%50JG17+s;,IE(;s+@:s.hFC@G\qCi3c/eGAN_5)9j(+5+F%aB7lka;E+M0V:f:(V78m,/+F%aB7lk.*@;\4P0eb:60JG170JF[nG\qCi3c/;g3A0JG170HqWaD/`!+@VfI_CHWjr0J5%50JG19+tl,&4E=tE3c&LQG\qCi3cfLRFCSuZ@;TR=,""LI+AG!Z0HaL]3&MgO4YS'&G\qCi3c/eGAN_5)9j(+5+F%aB7lka;E+M0V:f:(V78m,/+F%aB7lk.*@;\4P0J5%50JG17+s;,IE(;s+@:s.hFC@0JG170HqWaD/`!+H"Cf.Dg+>g3&NOT0HqWaD/`!+D/Wrr4X*6f=\Bq]G\qCi3coXdAN_56;GTYK;c=k_G\qCi3b*GDDET0t/het50JG1)+F%aB7lkKqB4Yt&@6Geo0J5%50JG17+s;,IE(;s7ASc1$GT'BMMuQAN_5)4YS!Q4Z+o9=ZnJn0Ha"O0HqWaD/`!+D/Wrr4X*6f=\Bq]G\qCi3coXdAN_56;GTYK;c=k_G\qCi3b*GDDET0t/het50JG1)+F%aB7lkKqB4Yt&@6Gel0J5%50JG17+s;,IE(;s7ASc1$GOT0HqWaD/`!+D/Wrr4X*6f=\Bq]G\qCi3coXdAN_56;GTYK;c=k_G\qCi3b*GDDET0t/het50JG1)+F%aB7lkKqB4Yt&@6Gej2(gR:0JG1;+s;,IE(;s7ASc1$GT'BMMuQAN_5)4Z+?V4YS!]4ZP2=90FsQ+F%aB7lkL*A7[nJ6VU]V+s;,IE(;s2H#R=X,#D056UapP+s;,IE(;s!H!tSR+uLu,0JG170d7`bD/`!+D..'gDKK;M+ttW'0JG170HqWaD/`!+H"Cf.Dg+>g3A0JG170HqWaD/`!+@VfI_CHWjq/het50JG1)00UL@Eb&cCChY#:D/`!+F*D&7@q\VGD.PjS6Tm1Y+AG!Q+B^i^0JFVB4YS'&G\qCi3c/eGAN_5)9j(+5+F%aB7lka;E+M0V:f:(V78m,/+F%aB7lk.*@;\4P0f^jH3B9)[3$KJiD/`!+D..'gDKK;M+ttW'0JG170HqWaD/`!+H"Cf.Dg+>g0eb:60JG170JF[nG\qCi3auo6@r"4O0J5%50JG17+tl,&4E=tE3c&LQG\qCi3cfLRFCSuZ@;TR=,""LN0Ha(Q0HaL]0eb:(90FsQ+F%aB7lkL*A7[nJ6VU]V+s;,IE(;s2H#R=X,#D056UapP+s;,IE(;s!H!tSR+uM&,0JG170JF[nG\qCi3c/;T'BMMuQAN_5)4ZG;A9g(3b+B^i^0JFVB4Y\W7+F%aB7lkL*A7[nJ6VU]V+s;,IE(;s2H#R=X,#D056UapP+s;,IE(;s!H!tSR+uhG40JG170JF[nG\qCi3c/;00JG170JF[nG\qCi3c/;T'BMMuQAN_5)4Z>5@9g(0Q=Zn]$+A4jO+s;,IE(;s+De*EB,"#(-9-PL'D/`!+FEqh:4X*^#:I@QL;^*?/D/`!+@sML#4X)gB/het50JG1)+F%aB7lkKqB4Yt&@6Geg/het50JG1)+F%aB7lkp,Ci"$64X)gB/het50JG1)+F%aB7lk*q@:O(9+ttW'0JG170Hr/6+?X[TAiaaB+F%aB7lk^8@!m:18!N4X*6V3%uIL4Y\W5=ZnT!+A4jO+s;,IE(;s+De*EB,"#(-9-PL'D/`!+FEqh:4X*^#:I@QL;^*?/D/`!+@sML#4X)j>/het50JG1)+F%aB7lkKqB4Yt&@6Geh0J5%50JG19+s;,IE(;s7ASc1$GT'BMMuQAN_5)4Z>&;9g(3g+B^i]+A4jO+s;,IE(;s+De*EB,"#(-9-PL'D/`!+FEqh:4X*^#:I@QL;^*?/D/`!+@sML#4X)g=/het50JG1)+F%aB7lkKqB4Yt&@6Geh1bLdK3B9)Z+s;,IE(;s7ASc1$Gg1,U[<0JG170HqWaD/`!+@VfI_CHWjs2(gR:0JG17+tl,&4E=tE3c&LQG\qCi3cfLRFCSuZ@;TR=,""LP2'>UV0eb:(=ZnG]90FsQ+F%aB7lkL*A7[nJ6VU]V+s;,IE(;s2H#R=X,#D056UapP+s;,IE(;s!H!tSR+u_A30JG170JF[nG\qCi3c/;g0J5%50JG17+s;,IE(;ruCgggh4X)R40JG170JF\(4s2t.A7dl=BcqY;E(;s1G@>T'BMMuQAN_5)4Ynr<9g(3b0HaL]1Gp:J4Y\W7+F%aB7lkL*A7[nJ6VU]V+s;,IE(;s2H#R=X,#D056UapP+s;,IE(;s!H!tSR+u;)/0JG170JjsrG\qCi3c/;T'BMMuQAN_5)4YS!Q4ZPAB=ZnMo+A4jO+s;,IE(;s+De*EB,"#(-9-PL'D/`!+FEqh:4X*^#:I@QL;^*?/D/`!+@sML#4X)R40JG170JF[nG\qCi3c/;T'BMMuQAN_5)4Z"i89g(0JG170HqWaD/`!+H"Cf.Dg+>g2)$X:0JG170HqWaD/`!+@VfI_CHWk!/het50JG4*00UL@Eb&cCChY#:D/`!+F*D&7@q\VGD.PjS6Tm:\+AG!V0HaL]2D?7H4Yel=+F%aB7lkL*A7[nJ6VU]V+s;,IE(;s2H#R=X,#D056UapP+s;,IE(;s!H!tSR+uM&,0JG170JF[nG\qCi3c/;T'BMMuQAN_5)4Z,)>9g(Bg+B^ic2'>OT1b^*rG\qCi3c/eGAN_5)9j(+5+F%aB7lka;E+M0V:f:(V78m,/+F%aB7lk.*@;\4P2)R!?0JG170HqWaD/`!+D..'gDKK;M+uV,-0JG170JjsrG\qCi3dG:QCi=M\+uV;20JG170JF[nG\qCi3auo6@r"4O1H@'J3B9)[2BjeT'BMMuQAN_5)4Ync79g(?f+B^id2'>OT0eadoG\qCi3c/eGAN_5)9j(+5+F%aB7lka;E+M0V:f:(V78m,/+F%aB7lk.*@;\4P1GCF80JG171*RicD/`!+D..'gDKK;M+uM&,0JG170JF[nG\qCi3dG:QCi=M\+u_A30JG170JF[nG\qCi3auo6@r"4O0eb460JG171*SA8+?X[TAiaaB+F%aB7lk^8@!m:18!N4X*6V1Gp:L4Z4u:=Zn_u+A4jQ2'O/fD/`!+D/Wrr4X*6f=\Bq]G\qCi3coXdAN_56;GTYK;c=k_G\qCi3b*GDDET1"2(gR:0JG1;+s;,IE(;s+@:s.hFC@g3%us=0JG170HqWaD/`!+@VfI_CHWjs2(gR:0JG17+tl,&4E=tE3c&LQG\qCi3cfLRFCSuZ@;TR=,""LM0Ha(Q2DlU[4ZP2=90G'g+s;,IE(;s+De*EB,"#(-9-PL'D/`!+FEqh:4X*^#:I@QL;^*?/D/`!+@sML#4X)[B/ibpP3B8uA+F%aB7lkKqB4Yt&@6Gem2(gR:0JG17+s;,IE(;s7ASc1$G/het50JG=-00UL@Eb&cCChY#:D/`!+F*D&7@q\VGD.PjS6Tm7[+AG!X0HaL]0eb:(90G-d+s;,IE(;s+De*EB,"#(-9-PL'D/`!+FEqh:4X*^#:I@QL;^*?/D/`!+@sML#4X)[B/ibpP3B8uA+F%aB7lkKqB4Yt&@6Gen0J5%50JG17+s;,IE(;s7ASc1$G$1bpj06R!XtD/`!+FEqh:4X*^#:I@QL;^*?/D/`!+FD5W74X)U70J5%50JG17+s;,IE(;s+De*EB,"#(-9-PL'D/`!+@sML#4X)R40JG170JF[nG\qCi3c/;bi2+@@=qG\qCi3coXdAN_56;GTYK;c=k_G\qCi3co(RF?Lg&0JG+50JG170HqWaD/`!+D/Wrr4X*6f=\Bq]G\qCi3b*GDDET0t/het50JG1)+F%aB7lkKqB4Yt&@6Geg/het50JG1)+F%aB7lkp,Ci"$64X)R40JG170JF[nG\qCi3auo6@r"4O2`E?C0JG170Hr/6+?V;tA7dl$AT9mV4>1qrE(;rVDes?4@;^1.4s2s@Eb&cC6tLFLEbTK7Bl@lQ+?V;tA7dl=Bg*Y%Eb&cCChZ'U4E=tE3^dP#@rc:&FD5Z2+F%aB7lk:'Dfp"o@;TR=,"HZ^H#k/PG\qCi3bNJOF`:T'BMMuQAN_5)4YS!Q4YS!]4YS!O4ZP2?+F%aB7lkL*A7[nJ6VU]V+s;,IE(;s2H#R=X,#D056UapP+s;,IE(;s!H!tSR+ttW'0JG170HqWaD/`!+D..'gDKK;M+ttW'0JG170HqWaD/`!+H"Cf.Dg+>g0J5%50JG17+s;,IE(;ruCgggh4X)jG/ibpP1b^d200UL@Eb&cCChY#:D/`!+F*D&7@q\VGD.PjS6Tm+G9g(0Q=ZnG]90G6g+s;,IE(;s+De*EB,"#(-9-PL'D/`!+FEqh:4X*^#:I@QL;^*?/D/`!+@sML#4X)R40JG170JF[nG\qCi3c/;T'BMMuQAN_5)4YS!Q4YS!]4YS!O4Z+o;+F%aB7lkL*A7[nJ6VU]V+s;,IE(;s2H#R=X,#D056UapP+s;,IE(;s!H!tSR+ttW'0JG170HqWaD/`!+D..'gDKK;M+ttW'0JG170HqWaD/`!+H"Cf.Dg+>g0J5%50JG17+s;,IE(;ruCgggh4X)a;/het50JG1)00UL@Eb&cCChY#:D/`!+F*D&7@q\VGD.PjS6Tm+G9g(0Q=ZnG]90G*c+s;,IE(;s+De*EB,"#(-9-PL'D/`!+FEqh:4X*^#:I@QL;^*?/D/`!+@sML#4X)R40JG170JF[nG\qCi3c/;T'BMMuQAN_5)4YS!Q4YS!]4YS!O4Y\W7+F%aB7lkL*A7[nJ6VU]V+s;,IE(;s2H#R=X,#D056UapP+s;,IE(;s!H!tSR+ttW'0JG170HqWaD/`!+D..'gDKK;M+ttW'0JG170HqWaD/`!+H"Cf.Dg+>g0J5%50JG17+s;,IE(;ruCgggh4X)m=3B9)S0Jan+4s2t.A7dl=BcqY;E(;s1G@>T'BMMuQAN_5)4YS!Q4YS!]4YS!O4Z+E+G\qCi3c/eGAN_5)9j(+5+F%aB7lka;E+M0V:f:(V78m,/+F%aB7lk.*@;\4P0J5%50JG17+s;,IE(;s+@:s.hFC@1qrE(;rVDes?4@;^1.4s2s@Eb&cC6tLFLEbTK7Bl@lQ+?V;tA7dl=Bg*Y%Eb&cCChZ'U4E=tE3^dP#@rc:&FD5Z2+F%aB7lk:'Dfp"o@;TR=,!pg0eb:60JG170JF[nG\qCi3auo6@r"4O0J5%50JG17+tl,&4E=tE3c&LQG\qCi3cfLRFCSuZ@;TR=,""LI+AG!X2'?$b0eb:(90FsQ+F%aB7lkL*A7[nJ6VU]V+s;,IE(;s2H#R=X,#D056UapP+s;,IE(;s!H!tSR+ttW'0JG170HqWaD/`!+D..'gDKK;M+u_A30JG170JF[nG\qCi3dG:QCi=M\+u(c*/het50JG1)+F%aB7lk*q@:O(9+ttW'0JG170Hr/6+?X[TAiaaB+F%aB7lk^8@!m:18!N4X*6V0Ha(Q0ea_Q4ZPAB90FsQ+F%aB7lkL*A7[nJ6VU]V+s;,IE(;s2H#R=X,#D056UapP+s;,IE(;s!H!tSR+ttW'0JG170HqWaD/`!+D..'gDKK;M+u(c(0JG170JXgpG\qCi3dG:QCi=M\+uqM50JG170JF[nG\qCi3auo6@r"4O0J5%50JG17+tl,&4E=tE3c&LQG\qCi3cfLRFCSuZ@;TR=,""LQ2'>UV0ea_Q4Y\WE+A4jO+s;,IE(;s+De*EB,"#(-9-PL'D/`!+FEqh:4X*^#:I@QL;^*?/D/`!+@sML#4X)jC/het50JG1)+F%aB7lkKqB4Yt&@6Geh0J5%50JG19+s;,IE(;s7ASc1$G00JG170JF[nG\qCi3dG:QCi=M\+ttW'0JbCC3?fSjD/`!+@VfI_CHWjq/het80KD-;00UL@061T83`BU04s2s@G\qCi3^[h%DfT9(FE9Vg4>1_cAi`=kF(96)E-,f4DE]1*061T83c&Lo+?V;tA7dl$AT9mV4>1qrE)]YH3`C62FCSuSEc6)>F$:^/061T83^dP#@rc:&FD5Z24s2s@Eb&cC;FEuL\D.Rft4s1sj+#=]upQc2[nG#lk/00`V2^@rlT`;as^d!!!!j77/2=;Fa%Rzz!!!$"!;=tD!<]!!.`Q!!$hZFDu=%!!2Qh!!!^BCN+@q!!39'!!!^R=BSf-!!3u;!!!^G=BSf-!!4\O!!!^B=BSf-!!5Cc!!!^DD/Nka!!6+"!!$tKD.I/W!!:(=!!%guF_,(`!!>mp!!%asBk;Jg!!C^N!!"9\F_tgm!!Dur!!!^MARTW[!!E]1!!"9dARfBR!!FtU!!!FJGl:3$:b'GALi4F=g]z!!!XQ;Fa%r8OZ!)0f_-M/M\q5zz!!!!3F&GLp+A#!h2DI3M2D$[:0`V1Rzzzzzzzzzzz!!!"$=]upJz!:s%f!<`m]=]upJzzz!!!"$=]upJz!,nS3!''WO!!Ar!4RX^!#XEl=]upJz!$n3;!"X__!4L3aATM>]z!!!d+77/22FEDI_0/%NnG:mT@@kM8)zz!!!!78OYuhBQS?83\N.1GBYZRARd?&BE/#4zzzzzzzzzz!!!"0ATM>]z!!"WC77/1U0f_-M/M\q5+@KdQ@+Dfp(CF)YPtAKWQIF&GLpzz!!!!O8OYuh2DI3M2D$[:0d&kqAmoguF]z!!"QJAS,LoASu!h+BE2fGA1r-+@C'bA8-."Df-\3DBMM>6T-YZ2E!-B/hm>+zz!%_#ZAn?!oDI[6#o=TDb.@fU0BD#eSVG6!!jJH1E)MZAh=PlR6QT)bYeW;s($Z2h?6]E#bJ`W40^ciDSrgAp.3jT+THn,W.^qZ-]u#6>87'*/sO*s!Yg.fhC+2uu2D70-'_;?9o$?iam@D?4k\Hi\j#MZJtARK9)_WUq>pa#$j%+E*,B**&SH3/a$NWPRLU&qCt[K=8Hb6$2qhu`3Go`G0r$Nh.H+Tj:u3!2MM:BOc&Acm&UIKPH0Q33i`Xol6;`rjcmhui^"pPhI-O)L68-W3$C'K"hN!>gWY6McHd0AV8o`k^,)$_Ys4U4af@0^lZL'O+OX9ZKFdKek=p]q65*saV-7L30'D?th"Q3aJr^'N-mk6Uqk&.'Wh3XJRgA-mMfNsVTg\d?[hjU(ek&IKlm4UP-qC'oM!QjTu'`W=?`Sh@95i'+QW)8If8@Ih%qX[LU^qmLKU7,nE9P?4V>mQ4L;4cO]@R#nSEp6P*Z;ILqt[\Id@(oaqiL0bI1nD%V^=WY*>bkRn+5-5&`[A.jP.UCtHWitDM.,83EX@hXJ.U_C]\jV.n5-PT,dC(uR?XVB%pn.cQN1_j%+GSQ\_]bTH@!u<4!8JZ+XNu##:ee\)u*>_!XAJ^1>Xr#M&pD=hd5T"&LMAWN6eJS-#+;mTcCDi6P[i+!?"+HQ8e#bT-9r*Z[`kE#k>e_]A(b(*5^^C*&T\^)lM\'-BC[BciQ]^E;_`'d,dbC`o)f`$"Om*$IirFWmG%c6jDa690NU]K,dK2EGq@Z9%G9/N[`0W]TE,-Tks&Ucd[#,!B?tTfq0h-,u/>Q[nd!"8PbOGh,#IqEDX8E##S2oRo/ZRh)pK'aaP#pRD03EX)b?5`dBj%rL#?k/3VHWXs79c$]j]jZJL0W;8-XCt&a^,llCgOe^%praPZXl5\-*il"*"hP%Efg4_Bjhk\!%kP@s,n5A6?rltJh$RVD;,88=c3pM3Q?Vec'W#]3sd\S`$tCMq(/*cH:Ad;UUTL2c'j3cUF)n8_0BVK2cZ?$!Mt'Qe;9b]P=VKlu?t5'EE=pifb_ZZm(,DKsBN.X?krkB]UDV0`>l@sc(?+aeigiI+"?Tmd#k@Xc1D,CbArja]jOW.>;,COs`^0S5I>oRg4t\qD)WJ:us:7tn!u%Yf"Yf7uGCT83W+Bo(&k1PqNVreb6Db)7s3QAb["@uSQi0o_Q[s,L]OcAslESra/n%i0[3*\="V1OI?$8BU[J@6CY0K*1VkUpRPicd[i^qY+H`,MkBj=BqX+P8"mAc-DHg$#,?@:k+l%Ra/(blWMUT2Ml-HNDPuEk;Q.O52lWdV*3,(#!ipIEl)\-kd&f^NWF?c(R8=MrY,;8gc!9?"ul7`N?d6-$a]4ik:X3m"qT36J_R2TrPQ29`JQ29iPS2U8bW2p]"\3RG@b4OLmk5LRBs7+90*8^tr6:=[bCh@odAD$,!Ct\@4G1uiJJD:=`MVSj"QJNVIEWYM_=s^#;B+6TWe1?cC87d8:b>O(>9E9mDfL@#T?SF.fn[-p9Kbj\a(jmdB]s72-?)=scu2"\ZX;"`]=D>*l$MYJ(aW;/FKa8/m6kPKK$#Q0tf.K-jW9E*`HD?'Y9mJm__A8bpg!+\=p!!!'"gAlm,!ai`,`f%8R-g>qAXkNM0qo_%qPq"aau!!30'!X&W."U"r2"pP6J!qS.QU1*C3kc+Wk-@,lMCP7!"8r1!!3`7&HG#qhrEV*pI0;frrC34TCE#].XO6siH"hQF6@a*hp;*^Z?u=M;5hs<4[K"[Hb\[]/N3A&AKN,.2^q>.BOm[J'7=BX/^Mh:)>a(JQ@bXKZa[++l`@6.\,J\]4AnG=UGJ"X:u`!a[3CYR*AN5.F_sE`KCeAV8+I]";KLmVa/?g,QU#8B4[*'Z^&*-Y\mh*`8l[5._Y+uSlkQ4SUHdW2MfN#!qt3#EM#RIodsSpRUZA&f#HHRobNJ%aDXF\qSpYb%DjgFfrrC2;N-U5YWME.'X$rT*eLuCE(*]cZa"3M.4i(>Z9WW]sQI#`t]dk\U)_Fa-@`\2-i'c>s1k='XB!D:Ze#"oHhUk4hYl';pV1k=^$jd(YC$"Mle_Tl](`s^m_/)FH`qej?L-JHf=L^kFmd$Ed+UFPrrAJd-SPD,IQ.2Yn'.Uelq`_);IFZ\7eAk\,J(@FBQftgFDbnIfBZb7g6p1#a_(8_@iMnKZ:(^q8no8X.V`^5@\nZJ=5@,ZGu;A!!d8JFmG7a=_gdif?Rkb-)lRsuHCt"jp-q9C2QlcR!(bj7"5')QX*/nU_sX\Jfj.+YZa81]dD.KDq+3&23bdPQRD%1j!m+6)=3^3i2qPb?YBjYh-PfI@Ie)W\C"cu@3ShV_Y0KW:+Sd`;0Wi5e?pK%\%"i"\E'd!\\!1:/H&fcoFq8[[nh3S+nH#%Ug`6X9c/uZlk7-c-n*D]mJp)XH#6&MjG0d!jZCKF8i=XGa'HhUjr^VPu?V:W]$R9dE&h-'62k;L32*EhsIMe:K4#?bto\B3@SoFK,o[_tr^(?=8"0iaiJpBK7,)^;RV?-BN/XYsB(9_%2CV5hR.daNQH'bo/q\,77LQbRZoHhUk4hYl';pV1k=^]2]kYP:lm!*=VHm>p]YcMDI&bAQ3;J4Xm'S4S.+Pr7C_1(X#"MgDJbW^N*U=hESY'0Qn8QqRsF7_^4l_U3:_Wn%XOF^6Xl"9&$I,Ia>oEq\Q%WF&d*a*(KJ<74f2R[.VY!dLUJ;!;m)moB:JVrr>5DMmkl2pO;&q$f!m&nu(Oa(TI.h;lY/MWr#GlG50c@EtRorijVa+%2E3=m/is"4&@HrNn,n++5F4N1?PN(kV5VCVp0*bGl.F\5V$(9^qZF)a::iSTRA#@;iMt:$/>:<>@!erpnS.PW=sh_S(esJ,G0]a7XUD6qm.[hiuD,hb7cQ5-#3..DRmT<4fB>tkIFe&$DTpCEc1e]QZleO*0:U_'fG\#oIW;g)ll1W[cq@4RWLr!O!-(deT!emGIJqVV15!/bMmjnRr-$aVM7WPQFAugqrr?$mQKG*Ch4#p/jZ;85Is+%O@;oFt"h\dpduBi/io?Cg\S=k+NEi=GTn]]Jf;K"K)GZdC$tq.t5(EGTLl!4hBeBPbusc+.f*,BZi#\)='AEjZP0iW@>7W2Ut:Fm;q`$s01tY^T.@PhmG08,Q/f'5VRq2f@t7[\i?Ge(qbZ[U-hop&08"6:kb7F]N!hUnu,*a2Lskrm+dk;ks*XUNlaP@J&/SDEj69+,jKN^9RWfPf`BA/Snk9igYr[!r.`OloQ[..3%pJi1>V,(*n9ANhH*JVN!rMA9E*Po"m,J*kamOc9G"0VC%9)NADn,;e.*L3o'rm'5^>DKV*)1@9'>uo=Tb%7W6!h'5&)fNG[O=hi[TT`YbRGmE%l#BquCV7*I>NV.sQGBgNtTPH69Bf->`$39="/[]nYl[]VO=#hV[\t2XT6Z/[*glGJ-])Ats20ZU[hh0"1WAS5.03N(6`=rBK,*iD7klEZQd#21Qp&6`CU/EEfjjmSnFdP\iG2i^`7(.+gcfX4g3>4gO4c+%&E#spKFCQ/U@ZuF6(*X*V7ue4i>Ak`M-D!g/!/K*NMhrU0h/%cZX[kQ8c.p&PrrAQRHZ]8fCNP%#q(qr_A(b/2f":7JGD)>jN4nUMR>YkS-J-CW%DaA8WitImD'_)<4AK?q:F*0h&kj"HDP4!'?3L?4"(&(lj!RddqA811a3KXgDCDuCA#9#hWVW5=]-*o%A=^U[B=nTA2nSFfb,s,OPKtlQ)hW=M:K@\q_ZIpSQa]j2P.,Z1-b/\5F0N(GEjuD&s=]t[OA-s#!Njtm_(uN3d':@pZ'7T+4cq!]eV`"Z1=#Y='#"$rL^V]e5]q`)#Y+K1dns/Z7[If#!%+A\KeICLJb!M/1Z3Z-eJU4P0k#!A\-*_VgB.:;GH&\B&Ek/:4#K\uKu0)b4^3^$B[[LofH1?nkOHWk;#S,9AVpmD6hba9Tf`(rGY.+9]mjIkQm/I'qgLKW#^&C54pT*]]!/:3_]UgcPhcoNUnZLaIf'7[0s3o[`q%Nc.gSB9/rrD%/aa`c+]KQ.mamli@RtBHXB68V@)f'G$[hnd_4(#Di#Oj:Y5:ud@F(0e3PhWa@Yc+N")4edL9P1#^I2*a>"=gF`=SS=d&5d4^\T&LDt8$f]9@='Xdb$Hgmc&ti:a&(a*kGe%0#>2:gie"+*gok"Xi0g16iQ\1r"0=<>71RO`ehkU>;1=m]"[u^NJtDfn\>4@8G(AO19L[I:n"-DZ7YPSh(Z#chpIhWA/b2M^&q(r%DIX!2OJTT8p4^iSbXYc4,:-4h]$`^a2I"a/#[EOIsm`rW4/_O(..(?)._tAKSgUg\b6od9!^+.h$2-8g,'$3pJm^rf,Q1O38m&U`>%I43'E,:SqH&e'BO4eL%p:f8Hh;Q^?rrA4QNIo/m_diD#l+lahY-7/nWts7B"`]e]SEo=PFmaU&hdI6M;gcL:j[c_m_Lt^\"eiUmT2-l!i\D>\$L>0=`GVZXn$;,&lG!`HDTq\Q;8N?HN,T>jpV[S&Ip@hKtk1is$))g*g=rl_p[g1Bsh!a]m>2pakN8Dq:Hh/JLgNCipd*cF(]"bqPh\^+dIg`OT53Umg1`/gMMb`ndZ.-jq1,'d8`Nh;_eY)T$.m&@KI_N[:M&osIL=mME'tC*'\aknTS]BZ%.5LHX8jZl/muW8jB0=C5Zh=(\W-IsDp[5`H^&,!UmsaTYJ,e$S)rScUf_uY6;!G`QODd.+$BqAAH%!4h]ViUngo8S/C:@5n4,oi8%2MSg'bt:C#$Nu5d8;)Z/55B*0NIjJA#Y=KWV:nZrp&`CfA7T%J!RfUASge`ljV-&jnU(i?a-B+`VauVB3>r0j`a8!`kbSTd[q]K1%S,th3dCIM_SJ@N86>3oee>h[MTUQ\:9.1)ajG7HtL96/8nXL7efZtT"CKr)phB;'(]*@*Jg[ur/QfAf3]2l)MCXI%KZlRd':!STEClWu9?8))c>\r2&0fK65IW*-U;`jYN=;7KFaWkOLJd8C]t(aM-tQ8]IbYk[`E)%/rruWSSSg:hn&Pgp[5`H^&,!UmsaTYHf)F/?MEm$f=h'bFmjeFh0\%jpKmU^^"9spYBB;_leQpF](]S3e_fEE](]P*m_..ZIlOY/GK5/^iOMne!4WdCrT&FQY+H9kjJ-)^!!B9Ol7T"6[m.QJZ`g/(!

Poule Soie Coucou Fauve, Salaire Fonctionnaire Hiérarchie Au Sénégal, Chasseur Mots Fléchés, Tempête En Mer Voilier, Apprentissage Grand Est, Maison à Vendre Uccle, Logo Ministère De Lagriculture, Pascal De Sutter Epouse, Mer Morte Pourquoi, Maison Contemporaine Plain-pied, Voyage De Noce Pas Cher Europe, Visite Virtuelle Site Internet, Transport D'alcool Fort En Voiture, Iliade Mazon Belles Lettres,

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *